PLAN DE REFUERZO Dia 11 Mes 09 Año 2015


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1 Fecha: PLAN DE REFUERZO Dia 11 Mes 09 Año 2015 PERIODO: III COLEGIO BETHLEMITA META DE COMPRENSION: Desarrolla comprensión acerca de la obtención de energía a través de los procesos de nutrición y respiración en los seres vivos. DOCENTE: Fanny García arias AREA: Ciencias Naturales y Educación ambiental ASIGNATURA: Biología NOMBRE ESTUDIANTE: GRADO: 6 A 1. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación básica de los tópicos desarrollados durante el período. Se debe tener en cuenta para su realización las guías de desarrollo trabajadas, los apuntes de clase, las guías de control corregidas y los referentes bibliográficos que encontrará al final del plan. La metodología bajo la cual se desarrollará este consiste en el desarrollo guiado por el docente. La participación en la jornada de retroalimentación y el desarrollo del plan de refuerzo equivale al 20% del porcentaje total de la nota de recuperación. (El estudiante debe presentarse a la retroalimentación con su respectivo plan de refuerzo impreso), la asistencia a dicha retroalimentación será de obligatorio cumplimiento para todos los estudiantes que hayan reprobado alguna de las asignaturas. Si el estudiante no se presenta a la jornada de retroalimentación, se asume como juicio valorativo 1.0 y se deja constancia en el anecdotario en Atención especializada. (SIEE Art 2, Nota 2) 2. IDENTIFICACIÓN DE TÓPICOS: Nutrición y respiración 3. DESARROLLO CONCEPTUAL LA NUTRICIÓN Los alimentos son las sustancias que ingieren los seres vivos. Están formados por componentes inorgánicos (agua, minerales, sales) y por componentes orgánicos (hidratos de carbono o azúcares, lípidos o grasas, proteínas y vitaminas). Todos estos componentes se denominan nutrientes. La nutrición es el conjunto de procesos donde los seres vivos intercambian materia y energía con el medio que los rodea. Por medio de la nutrición se obtiene energía y se aportan los nutrientes para crear o regenerar la materia del organismo. La función de nutrición incluye varios procesos: la captación de nutrientes, su transformación, su distribución a todas las células y la eliminación de sustancias de desecho que se producen como resultado del uso que se hace de los nutrientes en las células. Todos estos procesos son comunes tanto para animales como para vegetales. Para que se pueda llevar a cabo la nutrición, los seres vivos poseen órganos y sistemas especializados. En los animales, esos órganos forman parte de los sistemas digestivo, respiratorio, cardiovascular y excretor. De acuerdo a la forma en que obtienen los alimentos, los seres vivos se clasifican en autótrofos y heterótrofos. Son autótrofos los organismos capaces de sintetizar su propia materia orgánica para la obtención de energía. A través de una reacción bioquímica denominada fotosíntesis, las plantas y algas utilizan la energía solar y la clorofila presente en los cloroplastos para producir materia orgánica y liberar oxígeno al medio ambiente. Los organismos heterótrofos, al no sintetizar sus alimentos, necesitan consumir otros seres vivos para poder subsistir. La nutrición consiste en tomar nutrientes y oxígeno del medio para obtener energía, para luego recoger y expulsar sustancias de desecho. Se realiza en las siguientes fases: toma de alimentos, transformación de esos alimentos mediante la digestión, absorción de nutrientes, transporte de 1

2 nutrientes y obtención de energía. Como último paso de la nutrición se realiza la recolección, el transporte y la eliminación de sustancias de desecho producidas en las células. RESPIRACIÓN La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a nuestro organismo y sacamos de él aire rico en dióxido de carbono. Un ser vivo puede estar varias horas sin comer, dormir o tomar agua, pero no puede dejar de respirar más de tres minuto RESPIRACIÓN AEROBIA La respiración aerobia es un conjunto de reacciones en las cuales el ácido pirúvico producido por glucólisis se desdobla a bióxido de carbono y agua, y se producen grandes cantidades de ATP. Utiliza la glucosa como combustible y el oxígeno como aceptor final de electrones. Se distinguen cuatro etapas en la respiración aerobia: 1. Glucólisis. 2. Formación de acetil coenzima A. 3. Ciclo de Krebs o ciclo del ácido cítrico. 4. Cadena respiratoria La respiración anaerobia consiste en que la célula obtiene energía de una sustancia sin utilizar oxígeno; al hacerlo, divide esa sustancia en otras; a la respiración anaerobia también se le llama fermentación. Probablemente la respiración anaerobia más conocida sea la de las levaduras de la cerveza (Saccharomyces cerevisiae), que son hongos unicelulares. 4. EJERCITACIÓN: 1. completa la siguiente tabla comparativa. Nombre del organismo Sistema digestivo Simple completo Características de sus sistemas digestivos 2. completa la siguiente tabla que resume cada uno de los procesos que tienen lugar en la nutrición Proceso Digestión Características Circulación Respiración Excreción 3. En la siguiente imagen se señalan algunos órganos que hacen parte del sistema digestivo; ubica sus nombres y defina la función de cada uno de ellos. 2

3 4. selecciona la repuesta correcta Los organismos autótrofos obtienen a. La energía y los materiales de las sustancias orgánicas b. La energía y los nutrientes de sustancias inorgánicas c. La energía de la luz y los materiales de las sustancias orgánicas d. La energía de la luz y los materiales de las sustancias inorgánicas El objetivo de la fotosíntesis es a. La respiración de la planta b. La obtención de oxigeno c. La obtención de agua d. La fabricación de compuestos a partir de sustancias inorgánicas Se observa en el esquema en el que están representados el intercambio y el transporte desustancias en las plantas durante el dia. El el, lo indicado con una d es.. a. Agua b. Oxigeno c. Sales minerales d. Dióxido de carbono En la figura se observa un esquema en el que están representados el intercambio y el transportes se sustancias en las plantas durante el día. En el esquema, la savia bruta está indicado mediante la letra a. C b. F c. D d.e en la figura 1 se observa un esquema en el que están representados los intercambios y el trasporte de sustancias n las plantas durante el dia. Basándose en lo que se observa una de estas afirmaciones puede ser correcta. 3

4 a. D es la sabia bruta b. Es la sabia elaborada c. A es oxigeno d. E es el dióxido de carbono 5. completa a. Esta estructura se encarga de los procesos de respiratorio de la planta de la planta. b. Las plantas necesitan energía - para llevar a cabo la fotosíntesis. c. Esta estructura es La encargada de capturar la energía para realizar la fotosíntesis. d. Al final de todo el procesos se obtiene la molécula fundamental para la nutrición de la planta 6. Contesta Por lo anterior podemos concluir que: a. la respiración es parte fundamental de los organismos que realizan la fermentación láctica b. la reparación es fundamental para obtener oxígeno en los organismo anaerobios c. la respiración es parte fundamental de los organismos que realizan un proceso anaerobio d. la respiración es fundamental para obtener oxígeno en los organismo aerobios Analiza Porque son fundamentales las mitocondrias en la obtención de la energia? Observa la siguiente gráfica y responde Cuál afirmación es correcta? a. a medida que disminuye la temperatura aumenta la velocidad de la fermentación b. a medida que aumenta la velocidad de fermentación aumenta la temperatura c. a medida que aumenta la temperatura aumenta la velocidad de la fermentación d. tanto la temperatura como la velocidad de la fermentación permanecen constantes. e. Observa y completa Glucosa Via 1 Acido pirúvico + 36 ATP Via 2 Ácido Láctico + 2ATP observa la imagen y responde F o V a. la via 2 representa la reparación aerobia b. la via 1 es el proceso de mayor eficacia energética c. la via 2 ocurre en la mitocondria 4

5 4. METODOLOGIA PROPIA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA. Las palabras o conceptos que no entiendas los puedes buscar en el diccionario o en una enciclopedia Comprende los conceptos trabajados, nunca los memorices. Subraya las palabras que consideres más importantes. Puedes expresar gráficamente las diferentes ideas del tema tratado, por medio de un mapa conceptual, red de ideas o cuadros comparativos. Realiza los ejercicios planteados en el libro. También puedes inventar otros ejercicios relacionados con la temática. 5. BIBLIOGRAFIA. Libro guía. ciencias naturales 6. Sm. Páginas 82 a 137 5

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